Asah Otak

Yuk, mengasah otak lagi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Sebelum melihat kunci jawabannya, coba jawab sendiri dulu ya. Selamat mencoba :)

1. Tanpa menggunakan kalkulator, sempoa, ataupun lidi dan usahakan menghitung secepat mungkin. Coba hitung 1.000 ditambah 40 ditambah lagi 1.000. Tambah lagi dengan 30 kemudian tambah lagi dengan 1.000. Tambah lagi dengan 20 dan tambah lagi dengan 1.000. Tambah lagi dengan 10. Berapa hasilnya?

Persegi Ajaib

Bermain dengan persegi

Disediakan 9 buah bilangan dari 1 sampai 9. Perintahnya adalah bagaimana menyimpan bilangan-bilangan itu pada kotak 9 kotak persegi (seperti pada gambar) sehingga jumlah sebuah masing-masing bilangan pada arah vertikal, horizontal, atau diagonal jumlahnya sama?”

Pernahkah Anda mendapatkan pertanyaan seperti permasalahan di atas?

Teka Teki Matematika

Teka Teki Matematika 

Coba tebak apa jawaban dari teka teki di bawah ini !

1. Mana yang lebih besar, 17% dari 83 atau 83% dari 17?

2. Bagaimana cara menyusun operasi matematika hanya dengan angka 9 sehingga menghasilkan angka 100?

Limas

LIMAS

Definisi Limas

Limas adalah suatu bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah segi banyak (segi n) dan segitiga-segitiga yang mempunyai titik puncak persekutuan di luar bidang segibanyak itu.

Balok

 BALOK

Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah) persegi panjang dimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan) dan berukuran sama.

Kubus

KUBUS

Dalam kehidupan sehari-hari banyak sekali kita jumpai benda-benda yang berbentuk kubus, seperti : dadu, lemari es,dsb. Kubus dapat kita definisikan sebagai bangun ruang yang memiliki enam bidang sisi yang berbentuk persegi. 

Kumpulan link

Sedikitnya ada dua faktor besar dalam keberhasilan kurikulum 2013. Pertama, yaitu kesesuaian kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) dengan kurikulum dan buku teks. Kedua, faktor pendukung yang terdiri dari tiga unsur; (i) ketersediaan buku sebagai bahan ajar dan sumber belajar yang mengintegrasikan standar pembentuk kurukulum; (ii) penguatan peran pemerintah dalam pembinaan dan pengawasan; dan (iii) penguatan menajemen dan budaya sekolah.

Matematika sebagai ilmu pengetahuan

Matematika Sebagai Ilmu Pengetahuan

Carl Friedrich Gauss mengatakan matematika sebagai "Ratunya Ilmu Pengetahuan". Di dalam bahasa aslinya, Latin Regina Scientiarum, juga di dalam bahasa Jerman Königin der Wissenschaften, kata yang bersesuaian dengan ilmu pengetahuan berarti (lapangan) pengetahuan. Jelas, inipun arti asli di dalam bahasa Inggris,

Sejarah Matematika

Sejarah Matematika

Matematika (dari bahasa Yunani: μαθηματικά - mathēmatiká) adalah studi besaran, struktur, ruang, dan perubahan. Para matematikawanmencari berbagai pola, merumuskan konjektur baru, dan membangun kebenaran melalui metode deduksi yang kaku dari aksioma-aksiomadan definisi-definisi yang bersesuaian.

Connected Mathematics Project

Connected Mathematics Project (CMP)

Mengapa, Apa, dan Bagaimana CMP?

Dengan pendanaan dari National Science Foundation (NSF) pada 1991-1996, dan pada 2000-2006, Proyek Matematika Terhubung (CMP) mengembangkan kurikulum matematika lengkap untuk guru sekolah menengah dan mahasiswa. CMP membantu siswa dan guru mengembangkan pemahaman tentang konsep penting matematika, skillsprocedures, dan cara berpikir dan penalaran, dalam jumlah, geometri, pengukuran, aljabar, probabilitas dan statistik. CMP didasarkan pada penelitian, dan lapangan diuji di berbagai lokasi di seluruh negeri dengan sekitar 45.000 siswa dan 390 guru.

Visual Basic

Apa itu Visual Basic ?

Bahasa Basic pada dasarnya adalah bahasa yang mudah dimengerti sehingga pemrograman di dalam bahasa Basic dapat dengan mudah dilakukan meskipun oleh orang yang baru belajar membuat program. Hal ini lebih mudah lagi setelah hadirnya Microsoft Visual Basic, yang dibangun dari ide untuk membuat bahasa yang sederhana dan mudah dalam pembuatan scriptnya (simple scripting language) untuk graphic user interface yang dikembangkan dalam sistem operasi Microsoft Windows.